Señor celebra la bajada de ratios en infantil y primaria unido al incremento de profesores

Miguel Señor no puede esconder su añoranza por su puesto de profesor de Informática en el IES Abyla, aunque desde su despacho admite que su periplo como director provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPyD) desde que tomó posesión el pasado uno de febrero está siendo una grata experiencia que, de momento y a su juicio, está aportando un balance “positivo”, aunque “moderado”. “No gracias a mí, sino al gran equipo con el que cuento”, puntualiza. Entre otros logros que desarrolla durante la conversación con este diario, el mandatario celebra con especial énfasis la bajada de alumnos por clase en infantil y primaria vinculado al incremento de profesores. “Yo soy defensor de que la piedra angular del éxito educativo es mantener la ratio baja”, sostiene.

No todo son malas noticias en el ámbito educativo en Ceuta a pesar del ruido mediático casi constante provocado por informes que sitúan año tras año a la ciudad autónoma a la cola de España. El inicio escolar comenzó con un logró por parte de la dirección provincial que recuerda Miguel Señor: las ratios bajaron y, no solo se mantuvo el número de profesores, sino que se incrementó, algo que “impacta directamente en la calidad de la educación”.

Señor hace un análisis centrado sobre todo en educación infantil y primaria, ya que secundaria cuenta con algunos matices que desgrana el director provincial durante la conversación. La baja natalidad en España no solo impacta de manera negativa en la sociedad, sobre todo si se habla de Ceuta.

“La natalidad está bajando y esto, lógicamente, arrastra a que haya menos alumnos en infantil de tres años cuando empieza la escolarización. Al haber menos de estos alumnos cada curso va cerrando unidades, no grupos”, explica el director provincial.

Señor se refiere a que si un colegio tenía tres grupos de niños de infantil de tres años porque contaba con 40 niños, este año tiene 20: dos unidades en vez de tres. “Sin embargo, el número total de profesores no solo lo hemos mantenido, lo hemos incrementado, seguramente por el arrastre que ejerce la Formación Profesional, a pesar de que haya menos alumnos. Tener esa ratio en infantil y primaria, sobre todo por la parte de abajo y de la atención al alumnado ACNEE (Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) nos permite prestar una atención más personalizada”, afirma.

El director provincial asegura que se llevan a cabo ajustes semanalmente donde se puede apreciar la escolarización en tiempo real. “Se puede ver, son datos públicos, que hay unidades de infantil o de primaria que igual tienen 13, 14 o 15 alumnos”, matiza.

El límite legal en cuanto a ratios en España se sitúa en 25 alumnos por clase, algo que, según Señor, se cumple con holgura en Ceuta. El matiz sobre esta cuestión radica en que la dirección provincial no puede distribuir a su antojo a los niños en las aulas.

“Lo del límite legal hay que entenderlo desde el punto de vista de que hay que poner por delante el derecho de cualquier familia a elegir centro. Aunque tú quieras distribuir de manera uniforme porque pienses que lo ideal es tener, por ejemplo, 15 en vez de 25, si hay familias que priorizan que sus hijos acudan a un centro donde hay ya 20 plazas ocupadas, desde el colegio están obligados a permitirlo hasta que no se llegue a ese límite”, subraya.

Ese argumento es el que provoca en Ceuta que haya algunos centros que acojan por clase a 25 alumnos y otros que estén en 13 porque son menos demandados. “Yo he vivido en aulas y sé la diferencia de tener 30 niños en clase o 15. Un ejemplo muy revelador fue el año post pandemia. Nos mandaron a casa, pero cuando se volvieron a abrir los centros se hizo mediante turnos. Los profesores nos tuvimos que quedar más tiempo en el instituto, pero dábamos clase a la mitad de alumnos y se notó que la disrupción bajó muchísimo”.

Menos impacto en secundaria

El aspecto de la baja natalidad que ha beneficiado a las ratios en infantil y primaria todavía no ha llegado a secundaria, donde los problemas persisten ante el cúmulo de alumnos en algunas clases de colegios públicos de Ceuta.

“Todavía nos encontramos con el problema del espacio. El tema de la natalidad se está expandiendo hacia arriba, pero todavía no ha llegado a secundaria, donde es verdad que hay una ratio más elevada”, admite Señor. A pesar de la tarea pendiente, el director provincial puntualiza que la ratio continúa sin llegar al límite legal como pasaba en otras épocas en Ceuta.

“El problema tenemos que conciliarlo con el derecho a las familias a elegir. Es decir, tú puedes tener muy claro que el tema de la ratio es importante mantenerla baja, pero si la ley te permite subir la ratio en ese grupo y hay familias que demandan estar en ese cole, estás obligado a dárselo”, insiste Señor.

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