El MEFPyD escolariza a cinco menores extranjeros no acompañados durante el transcurso del segundo trimestre

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en Ceuta ha confirmado la escolarización de cinco menores extranjeros no acompañados en centros educativos de la ciudad en el segundo trimestre del curso, tras haber superado un proceso de inmersión lingüística y evaluación de competencias.

El director provincial del Ministerio en Ceuta, Miguel Señor, ha explicado que estos menores han sido derivados a aulas ordinarias tras haber pasado por las aulas de inmersión lingüística que funcionan en horario de tarde en el IES Abyla. “Se trata de un proceso progresivo en el que los docentes, junto con los equipos de orientación, determinan cuándo un menor está preparado para integrarse en las clases ordinarias”, ha indicado Señor en declaraciones a El Pueblo de Ceuta.

De los siete menores que inicialmente iban a ser escolarizados en horario diurno, dos fueron trasladados a la península, quedando finalmente cinco matriculados en distintos institutos de Ceuta. Tres han sido asignados al IES Siete Colinas, en tercero de ESO; uno al IES Abyla, también en tercero de ESO; y otro al IES Clara Campoamor, en cuarto de ESO.

El criterio para la asignación de estos alumnos a los centros educativos se basa en la disponibilidad de plazas en el nivel académico correspondiente y en la mejor adaptación a sus necesidades. “No todos los centros tienen vacantes en todos los cursos, por lo que se les escolariza donde hay plazas disponibles”, ha señalado Señor.

Desde octubre, las aulas de inmersión lingüística han permitido a estos menores adquirir los conocimientos necesarios para su adaptación al sistema educativo español. Sin embargo, el proceso de escolarización es dinámico y está sujeto a variaciones debido a traslados y nuevas incorporaciones.

El director provincial ha detallado que actualmente hay entre 50 y 60 menores participando en el programa de inmersión lingüística, aunque la cifra varía debido a la movilidad de estos alumnos. “Cada aula tiene una capacidad máxima de 15 alumnos y, desde su puesta en marcha, han sido atendidos de forma regular en estas aulas”, ha señalado.

Además, se prevé que en el tercer trimestre al menos dos menores más sean trasladados a aulas ordinarias en horario de mañana. “Conforme avanza el curso, los alumnos mejoran su competencia lingüística y académica, lo que permite que pasen a la enseñanza ordinaria”, ha destacado Señor.

El proceso de escolarización de estos menores responde a la normativa vigente, que establece la obligación de garantizar la educación a todos los menores de 16 años presentes en territorio nacional, independientemente de su origen. “Aquí no hay distinción entre un menor extranjero o un menor nacional; todos tienen el mismo derecho y la misma obligación de estar escolarizados”, ha recalcado el director provincial.

En este sentido, la Ciudad Autónoma de Ceuta, como entidad tutora de estos menores, trabaja en coordinación con el Ministerio de Educación para gestionar su escolarización. “La Ciudad Autónoma actúa como su tutor legal y tiene la responsabilidad de asegurar que los menores estén escolarizados, mientras que nosotros proporcionamos las plazas necesarias”, ha explicado Señor.

El programa de inmersión lingüística se puso en marcha con el objetivo de facilitar la integración de estos menores en el sistema educativo. Las aulas funcionan en horario vespertino y combinan la enseñanza del idioma español con la evaluación de la competencia curricular de cada alumno. “El objetivo es que, en cuanto tengan el nivel necesario, puedan incorporarse con normalidad a la enseñanza ordinaria”, ha afirmado el director provincial.

El proceso de escolarización de menores extranjeros no acompañados es una de las principales líneas de actuación en materia educativa en Ceuta, debido a la especial situación de la ciudad como punto de llegada de migrantes. “Es una realidad que gestionamos con normalidad, ya que la ley establece claramente que estos menores deben estar escolarizados”, ha subrayado Señor.

Asimismo, ha destacado que este modelo de transición progresiva desde las aulas de inmersión lingüística a la enseñanza ordinaria ha demostrado ser eficaz en la integración de los menores en el sistema educativo. “Es un proceso que requiere tiempo y adaptación, pero los resultados que estamos viendo son positivos”, ha asegurado.

A medida que avanza el curso, se espera que más menores puedan ser trasladados a clases ordinarias en horario de mañana. “La previsión es que en este tercer trimestre haya nuevas incorporaciones”, ha adelantado Señor.

Por último, ha reiterado que la escolarización de estos menores se lleva a cabo con total normalidad y conforme a la normativa vigente. “Estamos garantizando su derecho a la educación y trabajando para que puedan integrarse con éxito en el sistema educativo”, ha concluido.