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EL PUEBLO
Jueves, 14 de diciembre de 2017

Apertura hacia actividades pedagógicas en 11 colegios

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Hoy le toca el turno al colegio Juan Carlos I, que abrirá sus puertas para dar a conocer las actuaciones realizadas

Durante esta semana y la próxima, los 11 centros escolares que llevan a cabo el programa educativo MUS-E van a dar a conocer a la comunidad socioeducativa las acciones pedagógicas y artísticas que han estado realizando durante este trimestre.


Hoy le toca el turno al Colegio Rey Juan Carlos I, que abrirá el centro a padres e instituciones con el fin de compartir y dar a conocer las actividades que han realizado durante el trimestre con los artistas y tutores, en y artes plásticas y danza Estas comenzarán a las 11:00 horas. 


El Colegio Rey Juan Carlos I, junto con el “Mare Nostrum” y el “Rosalía de Castro” se incorporaron al programa este curso escolar. Con estas tres últimas incorporaciones son ya once los centros escolares que imparten este programa, junto a los centros educativos: “Príncipe Felipe”, “Vicente Alexandre”; “Santiago Ramón y Cajal”;  “Andrés Manjón”, “San Antonio” “Lope de Vega”, “Reina Sofía”  y el IES “Clara Campoamor”.


 El pasado septiembre empezó de nuevo  en Ceuta este programa educativo en el convenio de colaboración entre Ministerio de Educación y la Fundación Yehudi Menuhin para la integración educativa y cultural de niños y jóvenes. Desde la Dirección Provincial de Educación y Unidad de Programas Educativos se apostó por aumentar los centros escolares y el número de alumnos beneficiarios de este programa de inclusión a través de las artes, siendo la cuantía económica del programa en este curso  es de 68.040 euros. Actualmente está repercutiendo en 145 grupos escolares, junto a las líneas de actuación a los docentes y la formación a las familias, siendo aproximadamente unos 3.620 alumnos los que disfrutan de esta acción formativa.


 Se pretende que Programa Educativo y de fomento de la Convivencia a través de las artes, como herramienta que favorece la integración social, educativa y cultural de los alumnos y sus familias en centros educativos desfavorecidos, mejorando con ello su rendimiento en el aula.

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