Ceuta se une para acabar con la exclusión en el sistema educativo

Una abrumadora representación de las principales asociaciones que amparan a colectivos con necesidades especiales de Ceuta secundó la concentración convocada por Autismo Ceuta este miércoles 30 de octubre a las siete de la tarde en la Plaza de Los Reyes para reivindicar los derechos de los niños y niñas con necesidades especiales y una educación inclusiva con garantías. Se congregaron ante Delegación de Gobierno para transmitirles el mensaje de protesta de la sociedad civil. Entre los asistentes se dejaron ver representantes de todas las facciones políticas y organismos como IMSERSO.

Los manifestantes enarbolaban pancartas con alusiones a la integración del tipo “no es la discapacidad la que hace la vida difícil sino las barreras que pone la sociedad”. Milagros García y Hadiya Abselam fueron las encargadas de leer el manifiesto que resumía las reivindicaciones de estos colectivos diversos pero unidos por el bien común del alumnado con necesidades especiales en el aula.

Entre las reclamaciones seculares de los progenitores de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en edad escolar se encuentran la solicitud de más cuidadores y los que corresponden para los centros ordinarios y en especial para el Colegio de Educación Especial de San Antonio entre las demandas a destacar. Así como mayor formación y sensibilización para docentes, y otros agentes educativos, más recursos humanos y materiales para las aulas especiales y en definitiva más humanidad y tolerancia hacia la diversidad.

A pesar de haber mantenido reuniones con Delegación de Gobierno y la Dirección Provincial del Ministerio de Educación los refuerzos en el aula no llegan, según las autoridades por “falta de presupuesto”. Pero desde Autismo Ceuta, lo desmienten, “es una excusa porque Hacienda puede liberar partidas presupuestarias, cuando hace tres años y con un Gobierno también provisional se crearon las aulas TEA del Lope de Vega y José Acosta”. Desde Autismo Ceuta Sebastián Domínguez declara que esta “situación de crisis” es la excusa que se repite con asiduidad a lo largo del tiempo.

Los alumnos con diversidad funcional y necesidades educativas especiales son los olvidados por el sistema educativo que no provee de los recursos que están previstos por ley en el dictamen de escolarización, tales como cuidadora, profesora de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica.

La petición de la concentración es extensiva para todos los alumnos y profesores para que el desarrollo de las clases en el aula se produzca con normalidad y la integración sea real y efectiva. La inclusión funciona en comunidades pioneras como Navarra donde en las aulas donde hacen falta hay dos profesores para cubrir este tipo de necesidad.

Según Delegación la parte del Plan de Empleo que va dirigida al Ministerio cubrirá estas necesidades, pero desde la Asociación consideran que “no es normal que en noviembre los alumnos TEA aún se encuentren desasistidos, sin apoyo escolar, y en peores circunstancias que en cursos pasados”. Además “son niños que necesitan estabilidad y el Plan de Empleo no aporta esto”. Además añaden que estas plazas “deben ser cubiertas por funcionarios de carrera y que si desde las altas instancias proclaman que hay recursos suficientes, los directores de los centros escolares aseguran que es incierto”. “Es el peor curso escolar para estos niños y el mérito es de Delegación y la Dirección Provincial”, asegura Domínguez.

Destacó durante la concentración el apoyo del conjunto de asociaciones que amparan la diversidad como TDAH, Down Ceuta, ACEFEP, PROI, ADEN, CERMI y la FAMPA del conjunto de centros escolares, ya que todos adolecen de los recursos solicitados a Educación.

Esta concentración a favor de la visibilización de las necesidades y deficiencias del sistema educativo nacional sirvió además de apoyo a “familias, padres, tíos, abuelos con pequeños en edad escolar con necesidades especiales porque hay gente que lo está pasando mal. Incluso se dan casos de depresión porque dejar a estos niños en el colegio sabiendo lo que pasa es duro y produce ansiedad”, destacó Domínguez. Al mismo tiempo desde Autismo Ceuta se alaba al cuerpo del profesorado por dar el 200 por cien de su capacidad.

La Asociación destaca la complicidad, solidaridad y apoyo del pueblo ceutí frente a la inacción política.